ENSAYO , unidad 1

¿ESTO SUCEDE EN LAS ESCUELAS?

Por  Ahisha Murriell Lucha

Muchos de nuestros  niños y niñas en las escuelas sufren fuertes agresiones físicas, morales y psicológicas, en el interior de los centros educativos y lo paradójico es que esto sucede en la escuela en donde se construyen los valores y la cultura.

No importa del estrato social que provenga el niño o la niña, ya que es un ser humano el cual posee derechos humanos universales que deben ser respetados en el contexto social en que se encuentre o se desarrolle. Lo que pretendo dejar claro  es que debemos como maestros respetar  la personalidad de cada uno de nuestros estudiantes. Este es un principio capital si, realmente se quiere educar.

El respeto a la personalidad se practica no solo  permitiendo la autonomía del estudiante y respetando sus maneras peculiares del ser, si no también no queriendo hacer uso de sus mejores posibilidades personales para inducir al estudiantado a seguir determinado rumbo, que es casi siempre el del  propio docente. En las actitudes fundamentales de la vida sean de origen político, filosófico, religioso, etc.

 El docente debe orientar sin llegar a obligar o forzar a sus estudiantes a que asuma su percepción de las cosas mediante la orientación, el análisis, el estudiante debe tener su propia percepción, en donde asuma su propia responsabilidad de adoptar  aquella posición que va a sostener producto de su análisis; esto le permitirá sentirse artífice de su propio formación de vida, consiente de una realidad que existe desde él y no desde el docente.

Si la educación que se promueve en el país con un currículum nacional, con enfoque constructivista y basado en competencias en donde se forma a los estudiantes para la vida y ser útiles a la sociedad, lo que se quiere es tener un buen capital semilla y sociedad que reflejen a través  de sus ciudadanos no solo personas competentes, solidarias y útiles  a la sociedad y al mundo capaz de hacerle frente a cualquier tipo de problema que se enfrente en el contexto social en el que vive. Por lo tanto, debemos decidir si queremos una educación para la igualdad  o una educación para la exclusión, “Si queremos ser agentes de transformación o de transmisión. Los agentes implicados no son los profesores y profesoras exclusivamente, sino toda la comunidad”. (Habermas, 1987)¹.

¿Cómo lograr todo esto? si en las escuelas tenemos una crisis de valores y no hay un líder que pueda aglutinar todo el horror que se vive desde la dirección hasta las aulas, no hay en algunos centros educativos quien genere confianza y tome una postura coherente para que todo ese tipo de atropellos que se dan en las escuelas sean corregidos.

Estamos obligados, queramos o no, a vivir juntos en esta sociedad que nos envuelve con su progreso, sus avances tecnológicos pero que también nos sacude con su crueldad e injusticia la cual necesita cambios sustanciales, hay que aportarle a la educación elementos que superen la brecha de desigualdad, de ignorancia de analfabetismo intelectual y tecnológico, para crear una patria en donde se pueda vivir con igualdad, equidad y justicia social.

 La justicia debe ser aplicada con todo su rigor y en defensa de la dignidad de las personas no se puede vivir impunemente cuando se ha violentado la dignidad de la persona y mucho menos en las escuelas.

¿Esto sucede en las escuelas?, si y es por ello que se debe de investigar y denunciar cualquier tipo de atropello físico, moral y psicológico, de acoso y violencia que al interior de las escuelas sucede, para que no queden impune este tipo de barbaridades en la que los niños y las niñas son mancillados en su dignidad y libertad.