modelos pedagogicos

MODELO PEDAGOGICO 

 CONDUCTISTA
 Siglo XVIII El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en el asociacionismo de los filósofos ingleses, así como en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, ya que ambas corrientes hacían hincapié en una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente). El conductismo, como teoría de aprendizaje, puede remontarse hasta la época de Aristóteles, quien realizó ensayos de “Memoria” enfocada en las asociaciones que se hacían entre los eventos como los relámpagos y los truenos.

 COGNITIVO SOCIAL COGNITIVO(CONSTRUCTIVISTA)
Uno de sus principales portavoces en el ámbito alemán fue el científico austríaco Paul Watzlawick (nacido en 1921 y emigrado a California), con el libro La realidad inventada, publicado en 1981, donde reúne diez ensayos de diferentes autores en torno al llamado «pensamiento constructivista». Las ideas sobre el aprendizaje que ahora llamamos constructivismo cognitivo, fueron las precursoras del surgimiento de los teoría educacional llamada constructivismo social (McMahon 1997). Lev Vygotsky (1896 – 1934), un psicólogo Bielorruso que vivió y trabajó bajo un ambiente
 Qué modelo de sociedad promueve cada uno de ellos
MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL Que adquiere du herencia cultural por observación y repetición. que no sea pensante y busque el cambio
EXPERIMENTAL ROMANTICO un tipo de sociedad libre que promueva la libre expresión CONDUCTISTA Ve al ser humano como la culminación de la evolución de especies.: somos menos instintivos y a la vez los más capacitados para aprender
SOCIAL COGNITIVO(CONSTRUCTIVISTA) Una sociedad reflexiva, critica con un desarrollo social pleno
 Qué modelo de ser humano se pretende formar desde cada uno de dichos modelos. 


 MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL
 Es más importante que el alumno sea capaz de repetir lo dicho por el docente que su capacidad de comprender y apropiarse del conocimiento, y se convierte en un ‘recipiente’ de lo que él o ella transmite busca ser humano disciplinado. Formación del carácter.
 CONDUCTISTA El estudiante debe aprender a responder siempre lo mismo frente a un mismo estímulo. individualista y diestro por medio de la repetición
 SOCIAL COGNITIVO(CONSTRUCTIVISTA)pretende formar u modelo de ser humano autónomo EXPERIMENTAL ROMANTICO Libre, espontáneo y natural. •
 COGNITIVO Ser humano desarrollado intelectualmente