Se caracteriza
por la exposición verbal de un maestro, protagonista de la enseñanza,
transmisor de conocimientos, dictador de clases, reproductor de saberes,
severo, exigente, rígido y autoritario; en relación vertical con un alumno
receptivo, memorístico, atento, copista,, quien llega a la escuela vacío
de
conocimientos y los recibirá siempre desde el exterior.
La evaluación se realiza generalmente al final del periodo,
para evidenciar si el aprendizaje se produjo y decidir si el estudiante es
promovido al siguiente nivel o debe repetir el curso. Las evaluaciones son sumativas y de alguna manera, se trata de
medir la cantidad de conocimientos asimilados por el estudiante
Aparece en la antigúedad, en Grecia con Aristóteles (384 ó 383 a.C.);
retomado por Santo Tomás de Aquino (1244-1274), quien acepta el método
aristotélico basado en la ciencia de la razón, teología y lo deductivo;
se da en condiciones históricas donde se enmarca la reflexión. Búsqueda
de expolicación de los fenómenos metafísicos y místicos del momento;
relación del mundo de lo desconocido y lo que se percibe a través de los
sentidos y el conocimiento de lo sobrenatural; propugna por una
sociedad donde se practica valores morales; fomenta un individuo pasivo;
sólo contempla la realidad pero pare no ser parte de ella; lleno de
conocimientos pero no reflexivo.
El modelo parte de la premisa que el maestro no debe intervenir
en el desenvolvimiento natural y espontáneo del estudiante y su relación con el
medio que lo rodea. No interesan los contenidos, ni el tipo de saber enseñado.
Inicia en la edad moderna, años 1820-1830, en el siglo XIX, en Europa;
con el resultado de la revolución francesa de 1789 y las luchas contra
el feudalismo; promueve una sociedad en la que se reconozcan y
garanticen derechos fundamentales; que haya libertad plena y desarrollo
del indivuo; se pretende que el ser humano actúe con libertad individual
plena que pueda determinar su prefenrencia de acuerdo a sus
necesidades.
En este modelo,
el maestro es un auxiliar que facilita la expresión, la originalidad y la
espontaneidad del estudiante. Por tanto,
no se evalúa. Se considera que los saberes son auténticos y valiosos por sí
mismos y no necesitan medirse, confirmarse o evaluarse
con el surimiento del capitalismo, se vuelve necesarria la formación
productiva del indivuo; procura una sociedad productiva que responsa a
un sistema ideoglógico burgués y que redunde en una desigualdad
económica; busca que el ser humano sea sumiso, obediente y sin
ninguna perspectiva progresista.
Procura
producir aprendizajes, retenerlos y transferirlo bajo un método que fija
resultados predefinidos por objetivos medibles, precisos, breves, lógicos y
exactos. El maestro guía al estudiante hacia el logro de un objetivo instruccional. El plan de enseñanza está
configurado por los objetivos educativos, las experiencias educativas, su
organización y su evaluación.
Aparece en la edad contemporanea en Alemania, año 1912 a principios del
siglo XX con la corriente dela Psicología dela Gestalt, su precursos fue
Christian Ehrenfels y representantes Max Wertheimer, Walfgang y Kurt
Koffka, entre otros; surge paralelamente al desarrollo histórico del
capitalismo y desaparición del feudalismo; propugna por una sociedad
progresista, pero busca elevar el desarrollo de la misma basado en lo
económico; que el ser humano sea integral, un individuo capaz de
reflexionar sobre la base de su experiencia vinculado con la práctica
que le permita construir su aprendizaje.
Aparece en Canadá, 1986, precursor Albert Bandura y el ruso Lev
Vygotski, se da en un momento histórito de luchas y convulción sociael
por romper esquemas arraigados como parte del elevado y en su plenitud
del capitalismo que se pudo al individuo en un bajo concepto de
humanismo; promueve que la socieda sea también progesista, que el hombre
(persona humana) sea el sujeto principal y no el objeto; de tal manera
que propugna por un ser humano con carácter bien cimentado, conciente de
lo que quiere hacer en la vida, con autorregulación; que juzgue sus
actos y los resultados.
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